台北，8/23凌晨3:24
已經在床上躺了一個半小時，就是睡不著。
理論上，我應該要很累......
因為，星期一晚上動手改了一個ppt，做到隔天(星期二)天亮，緊接著上一天班，下班又沒有回家休息，與同事去聚餐到晚上10:40才回到家，又接著跟朋友講電話講到凌晨一點，聊保險，星期三一大早又被老闆morning call，去辦公室處理一堆事情，下班後繼續開會，23:00才到家，找資料到星期四凌晨2:00，上床躺到3:20，始終沒有睡著。
2007-08-06
到台中縣父母成長協會開會
2007.8.5 10:00 在台中縣父母成長協會開七區會議及理監事會
我七點多從樹林出發，九點就到豐原了，想說還早，那麼到車站接人的動作就由我來吧！
9:50接到大家之後，開始今天的會議。
討論重點：
1.5-7月工作彙報
2.教育2.0的推廣：找媒體合作；對企業界、教師、家長的不同訴求(不要再討論教材的一本或多本，應該轉而訴求長遠的教育2.0目標，但統一教科書版本是拌腳石)
3.從日本看台灣座談會：日期尚未確定，主要訴求為「要學就要學整套，不要搞成日本頭、歐洲身、美國腳」「校本課程的正當性」
4.校本課程發展實錄：從「教學卓越獎」「創造力」「花旗英文」取得名單，進一步求證工作交由七區夥伴
5.討論課程中立的十誡
6.金融基礎教材：社大有辦過相關講座、高雄市議員周玲妏可能有興趣
7.瑞霞老師的提案：應該從「溝通」著手，而且最根本的辦法是要候選人承諾提供經費做好家長教育。台中縣這邊願意提供「溝通」技巧與相關參考資料。不必要造成對立。現階段人力不足以應付這樣的提案。
下午四點，一車回台北剛好五人，沒想到他們是這樣的搞笑。
看到前面一台遊覽車，車上D說為什麼它把司機名字寫在車上，其他人答：現在都要這樣，沒什麼呀！
D問：那這台車一直都是這一個人開車的嗎？
W說：是呀！你看，他的手機號碼也寫在車身上，這台車就是他吃飯的傢伙。
D說：這怎麼可能是這樣呢？他應該要寫的是公司的電話吧？
其他人：現在就是這樣啦！這些司機就像是跑單幫的，他是老板兼夥計，那台車就是辦公室。
D：......
W：那我們試試打那個電話求證一下。(電話撥打中...09...) 喂！請問是鄭xx先生嗎？您是不是開著一台 Axx-xxx 車號的車子在高速公路上呢？(對方回答中...) 嗯...沒什麼事啦！我們是開在您後面的車子啦！(掛電話...)
我的os：哇靠~~~這些老人是怎樣，學時下年輕人搞KUSO，開車的我，嚇得半死，W大姐，你馬幫幫忙，不要這麼老實嘛！好歹也假裝問一下，請問您的車租一天要多少錢。
2007.8.6 08:20未完待續...先上班去...
2007.8.7 00:37剛剛補充了討論重點，未完待續...先睡去...
2007.8.8 22:44加上遊覽車的故事
我七點多從樹林出發，九點就到豐原了，想說還早，那麼到車站接人的動作就由我來吧！
9:50接到大家之後，開始今天的會議。
討論重點：
1.5-7月工作彙報
2.教育2.0的推廣：找媒體合作；對企業界、教師、家長的不同訴求(不要再討論教材的一本或多本，應該轉而訴求長遠的教育2.0目標，但統一教科書版本是拌腳石)
3.從日本看台灣座談會：日期尚未確定，主要訴求為「要學就要學整套，不要搞成日本頭、歐洲身、美國腳」「校本課程的正當性」
4.校本課程發展實錄：從「教學卓越獎」「創造力」「花旗英文」取得名單，進一步求證工作交由七區夥伴
5.討論課程中立的十誡
6.金融基礎教材：社大有辦過相關講座、高雄市議員周玲妏可能有興趣
7.瑞霞老師的提案：應該從「溝通」著手，而且最根本的辦法是要候選人承諾提供經費做好家長教育。台中縣這邊願意提供「溝通」技巧與相關參考資料。不必要造成對立。現階段人力不足以應付這樣的提案。
下午四點，一車回台北剛好五人，沒想到他們是這樣的搞笑。
看到前面一台遊覽車，車上D說為什麼它把司機名字寫在車上，其他人答：現在都要這樣，沒什麼呀！
D問：那這台車一直都是這一個人開車的嗎？
W說：是呀！你看，他的手機號碼也寫在車身上，這台車就是他吃飯的傢伙。
D說：這怎麼可能是這樣呢？他應該要寫的是公司的電話吧？
其他人：現在就是這樣啦！這些司機就像是跑單幫的，他是老板兼夥計，那台車就是辦公室。
D：......
W：那我們試試打那個電話求證一下。(電話撥打中...09...) 喂！請問是鄭xx先生嗎？您是不是開著一台 Axx-xxx 車號的車子在高速公路上呢？(對方回答中...) 嗯...沒什麼事啦！我們是開在您後面的車子啦！(掛電話...)
我的os：哇靠~~~這些老人是怎樣，學時下年輕人搞KUSO，開車的我，嚇得半死，W大姐，你馬幫幫忙，不要這麼老實嘛！好歹也假裝問一下，請問您的車租一天要多少錢。
2007.8.6 08:20未完待續...先上班去...
2007.8.7 00:37剛剛補充了討論重點，未完待續...先睡去...
2007.8.8 22:44加上遊覽車的故事
2007-08-02
參加Citizen Journalism Unconference後記
一些觀念：
今天參與的議題：
照片：Wikimedia Commons: 2007 Citizen Journalism Unconference
關於「公民新聞」的延伸閱讀：
今天參與的議題：
- How to keep the passion of CJ?
- Journalistic passion & enthusiasm v.s. privacy rights
- Do CJ really want to be citizens? What is our relationship to the nation state?
- 什麼是公民？尚未了解什麼是公民之前，討論公民新聞的意義何在？
- 非常好奇，公民新聞在台灣的可行性在哪裡？
- 在edu 2.0的討論中，有朋友提到「我們說edu 2.0是希望可以用wiki這一類的工具，去創造出教材，但是wiki完成的東西也只是單一版本，為何還要反對一綱一本呢？」「台灣教科書多元開放至今發展出來的教科書版本有趨同演化的現象，各家演化到後來內容並無多大的差別，也等於是一綱一本呀！」
- 關於日本的教科書選用，在今天得到兩位日本朋友的證實，所謂「區域廣擇」的區域並不是像台北市教育局所宣稱的「北市+北縣+基隆」，而是在東京都底下細細切割。當他們聽到台北市要做「區域廣擇」時，並不覺得不妥，但是當聽到台北市所指的「區域廣擇」是把北市+北縣+基隆佔全國學生人數29%時，他們所露出來的表情「I can't believe it!」，很驚訝「區域廣擇」被曲解了。
照片：Wikimedia Commons: 2007 Citizen Journalism Unconference
關於「公民新聞」的延伸閱讀：
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